Maternelle

L’école maternelle n’est pas une garderie ou un simple jardin d’enfants, mais la première étape du parcours scolaire des élèves dans le cursus éducatif français. Sa mission est de donner envie à chaque élève de venir à l’école pour s’épanouir, exercer leur curiosité, jouer et apprendre.

Elle établit dans un environnement scolaire bienveillant, les fondements éducatifs et pédagogiques sur lesquels s’appuient ensuite les apprentissages pour grandir, se développer et apprendre à collaborer.

C’est en maternelle, de deux ans et demi à six ans, que les enfants acquièrent dans le respect des rythmes qui leur sont propres, une bonne maîtrise de la langue française, indispensable à leur scolarité.

Domaines d’apprentissage

Les apprentissages sont organisés en cinq grands domaines

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Une place primordiale est donnée au langage à l’école maternelle. L’acquisition de la langue française, langue de scolarisation est une condition essentielle de la réussite des élèves.  La stimulation et la structuration de la langue orale s’ajoutent à l’entrée progressive dans la culture de l’écrit. Les élèves acquièrent les premiers éléments de la conscience phonologique, enrichissent leur vocabulaire, développent la syntaxe.

Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique

La pratique d’activités physiques contribue au développement moteur, sensoriel, affectif, intellectuel et relationnel des enfants. Ces activités mobilisent, stimulent, enrichissent l’imaginaire et sont l’occasion d’éprouver des émotions et des sensations nouvelles.

La pratique d’une activité physique, quotidienne en maternelle, participe d’une éducation à la santé en conduisant tous les enfants, quelles que soient leurs « performances », à éprouver le plaisir du mouvement et de l’effort, à mieux connaître leur corps pour le respecter. Les activités physiques sont variées : agir dans l’espace, dans la durée et sur les objets, adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements variés, communiquer avec les autres au travers d’actions à visée expressive ou artistique, collaborer, coopérer et s’opposer dans des jeux collectifs.

Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

L’élève découvre différentes formes d’expression artistique. À travers ces activités les enfants sont amenés à développer leur imaginaire, exprimer leur sensibilité et interagir entre eux.

Acquérir les premiers outils mathématiques

À travers le jeu, la manipulation d’objets et la résolution de problèmes, l’apprentissage mathématique s’attache à stimuler chez les élèves la curiosité, le plaisir et le goût de la recherche.
Il leur permet de comprendre et d’utiliser les nombres, de reconnaître des formes et d’organiser des collections d’objets en fonction de différents critères, catégories, propriétés (forme, grandeur : longueur, masse, contenance – couleur, usage, fonction). En maternelle, l’objectif est d’introduire les enfants au plaisir du raisonnement mathématique.

Explorer le monde

Les enfants apprennent pendant les trois années de maternelle à observer et à se poser des questions sur le monde qui les entoure. Ils exercent leur curiosité et explorent le monde du vivant, des objets fabriqués par l’homme et de la matière.
Ils s’exercent à raisonner, à expérimenter et à essayer de comprendre. Ils apprennent à se repérer dans le temps et l’espace.

La vie en collectivité

À l’école maternelle, les enfants apprennent très progressivement à suivre un rythme imposé par la vie en collectivité : respecter les activités proposées par l’enseignant, suivre des horaires, respecter les règles de vie communes. Les enfants passent plusieurs heures en compagnie de leurs camarades, ils développent des liens solides, qui leur permettent de s’engager ensemble et avec plaisir dans les apprentissages. Les élèves avec un handicap sont accueillis dans le cadre de notre école inclusive.

Toutes les activités ont lieu en français. L’acquisition de la langue française, et son amélioration se fait naturellement durant les trois ou quatre années de la maternelle, pour tous les enfants. Pour les enfants non francophones, cette acquisition se fait sur la base d’une langue maternelle solide. C’est une des raisons pour lesquelles l’enseignement de la langue serbe est obligatoire pour tous.

L’apprentissage de l’anglais commence en classe de Grande Section, où vous choisissez donc pour votre enfant un des deux parcours suivants :

  • Un parcours Français Renforcé (PFC) qui propose, à partir de la Grande Section, un premier apprentissage de l’anglais avec 1 h par semaine. Ce parcours continue de suivre l’enfant ensuite à l’école élémentaire, où il aura 2h d’anglais par semaine ;
  • Le Parcours Anglais Renforcé (PARLE) est proposé en option à partir de la classe de Grande Section, avec 4h30 d’anglais par semaine. Ce parcours continue de suivre l’enfant ensuite à l’école élémentaire avec 5h hebdomadaires en anglais.

Les progrès des élèves sont évalués en toute bienveillance et dans une dynamique positive tout au long de l’année scolaire par les enseignants. Les évaluations doivent être signées par les parents. Les progrès des enfants sont consignés dans un Carnet de Réussites, qui est remis aux familles deux fois par an (janvier et juin).

Une journée type à l’école maternelle

Les élèves sont accueillis à partir de 7h50 par les ASEM en garderie. Les cours commencent à 8h20 et finissent à 15h35, le mercredi à 14h35 et le vendredi à 11h35. Toutes les activités se déroulent dans les classes avec les maitresses, en petits groupes ou en ateliers. Les enfants ont également du temps pour se détendre et jouer ensemble dans une cour spécialement aménagée pour eux. Les plus jeunes.

Les enfants inscrits à la cantine mangent entre 11h35 et 12h55.

L’école propose également un service de garderie. Les parents des enfants inscrits à la garderie peuvent venir les chercher tous les jours après les cours et avant 18h, le vendredi au plus tard à 16h.